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让“野鸭子”飞向未来 ——《江汉学校礼德教育读本》进课堂纪略

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

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让“野鸭子”飞向未来
——《江汉学校礼德教育读本》进课堂纪略
向金祥 邓超平
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若问江汉学校的同学们:“新学期与以往有什么不一样”?

同学们一定会举起《江汉学校礼德教育读本》告诉你:“看,新课本!”

新学年伊始,天门市江汉学校深入推进礼德教育进教材进课程进课堂新实践。9月1日,从小学一年级到高中三年级,四千多名学生个个都有一本学校新编的校本教材《江汉学校礼德教育读本》。据教育部门有关人士介绍,这样系统的编写礼德教育读本,让礼德教育以校本教材进入课程教学系列,教学生悦读经典,传承精华;蒙童养正,少年养志,悟徳修身;完善中华优秀传统道德教育,让每个孩子都做有根的中国人,在天门市乃至湖北省尚属首例。

10月8日,说起编写教材的初衷,校长刘振华的思绪又回到了十几年前那难忘的一幕:炎炎酷暑天,头发花白的爷爷奶奶,拎着大包小包送孙子来上学,累得汗水湿透衣衫。跟在他们身后的孙子(女)一脸冷漠,仿佛这一切与己无关,和爷爷奶奶说话时不吼就凶,难见一丝温柔……

江汉学校毗邻十万亩沉湖,地处天门、汉川、仙桃三市接壤处的农村,生源是农村留守孩子。这些留守孩子被喻为沉湖的“野鸭子”,难驯养。个别转学来的“野鸭子”以前还进过派出所。

好心的人担忧这些“野鸭子”影响江汉学校办学声誉:现在竞争这么激烈,城里的伢们学校管家长管,尚且有发展之忧,这些无天管无地管的“野鸭子”能飞多高?

校长刘振华更为“野鸭子”的未来担忧。他说,孩子是家庭的未来,国家的未来,父母的希望。加强孩子的思想教育、品德教育、行为习惯教育刻不容缓。不能让孩子毁在我们手里,不能等孩子学坏了我们才后悔不已,不能等孩子走上歪路我们再追悔莫及。

学校把立德树人,教育孩子树立正确是非观,培养孩子的责任感和谦逊的态度,确立为当务之急、百年大计,把学生发展从知识层面提升到生命层面。
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办学14年来,江汉学校把主题演讲、经典诵读、童谣传唱、国旗下的宣誓、文明知识宣讲等立德树人教育教学活动贯穿始终,历久弥新的“5.18江汉母亲节”持续13年从不间断,成为正在影响全国的德育品牌……2009年春季,天门市德育工作经验交流现场会在江汉学校举行;2012年,学校被中国民办教育协会评为“全国首批办学特色示范学校”;2013年5月18日,湖北省民办中小学“立德树人、特色办学”现场交流会在江汉学校召开;2017年11月,全国首届民办学校“聚焦学生核心素养、深化语文大课程改革”观摩研讨会由江汉学校承办;2018年12月,学校被评为湖北省民办学校“最具影响品牌学校”。
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走进江汉学校,环境育人独具匠心。花丛草坪,点缀孝雅心语;路牌楼标,启迪学子美德;雅行教育,渗透生活细节。行政楼大厅,悬挂着《大学》和诸葛亮《诫子书》的段落金句;小学、初中、高中的楼道、走廊,最醒目处是《论语》、《弟子规》、《道德经》等名篇名言。“明德楼”“养正楼”“怡然楼”,寓意深远;“弘德路”“弘毅路”“弘俭路”,筑梦路上;“淡泊明志”“厚德载物”“自强不息”等美石(每时)铭刻……通过这些喜闻乐见、便于参与、乐于接受的形式,引导学生崇德向善、遵德守礼,在潜移默化中接受文明礼仪熏陶。

在深化传统文化教育教学改革进程中,校长刘振华主张“课程是学校的核心竞争力”。他认为,有什么样的课程就培养出什么样的学生。立德教育仅仅依靠开展活动作支撑难免流于形式,甚至有名无实,这是不科学的,也是对学生不负责任的。唯有通过课程进入课堂才能深入持久,不断丰富内涵。
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今年上半年,刘振华组织专班、亲自把关、数易其稿,编写了校本教材《江汉学校礼德教育读本》。教材分为“厚德载物 礼德中华”“上善若水 礼德社会”“德润学子 礼德校园”“警世良言 礼德金句”四个部分,以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指引,根据中小学生的年龄特征,结合学生具体生活实际,科学地规划读本内容,注重针对性和实用性。
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为配合教材的使用,学校还创办和编写了《江汉学报》、《江汉在线》,《江汉人故事》等接地气的课外读物,帮助学生们在认知、辨别、思考中进一步体会和感悟“礼德教育”的深刻内涵,把书本知识转化为个人修养和行为习惯。在校园网、微信公众号等网络平台,在板报、宣传栏、文化墙、电子屏等宣传阵地,礼德教育随处可见、随时可学。

  礼德教育,立德树人,全面增强学生核心素养。江汉学校让“野鸭子”飞向未来!

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